Методичні зустрічі «Інклюзивна освіта. Крокуємо разом»
Під такою назвою інклюзивно-ресурсний центр Новоград-Волинської міської ради провів ряд методичних зустрічей: для завідуючих та вихователів закладів дошкільної освіти, заступників директорів з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти за участю заступника начальника управління освіти і науки міської ради Гончарук Т.В., а у всесвітній день психічного здоров’я для практичних психологів закладів дошкільної та загальної середньої освіти. Директор ІРЦ Борис Н.П. подякувала всім за співпрацю і підтримку. Проінформувала учасників зустрічей, що в міській ОТГ проживає 10 тис. 698 дітей. Станом на вересень 2019 року в міських закладах освіти навчається 57 дітей з особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання, створено 5 інклюзивних груп та 32 інклюзивних класи, працює 30 асистентів вчителів і 5 асистентів вихователів: в ЗДО – 10 дітей навчається за інклюзивною формою, в ЗЗСО – 47 таких дітей. Під час зустрічі обговорено впровадження інклюзивної освіти, згідно нещодавно прийнятих постанов КМУ, в професійній освіті, вищій та позашкільній освіті. Про особливості роботи команд психолого-педагогічного супроводу, асистента вчителя/вихователя, асистента дитини, про зарахування дітей до спеціальних закладів освіти.Зазначено, що згідно Бюджетного Кодексу України, субвенція в 2019 році спрямована на надання державної підтримки для здобуття освіти дітьми з особливими освітніми потребами: сліпими; зі зниженим зором; глухими; зі зниженим слухом; з тяжкими порушеннями мовлення; із затримкою психічного розвитку; з порушеннями опорно-рухового апарату; з порушенням інтелектуального розвитку; зі складними порушеннями розвитку (зокрема й із розладами аутистичного спектра, зниженим зором і інтелектуальними порушеннями, зниженим слухом і інтелектуальними порушеннями, порушення опорно-рухового апарату і інтелектуальні порушення). Лише ця категорія відноситься до дітей з ООП і потребує інклюзивного навчання. Інша категорія дітей, в тому числі з порушенням психологічного розвитку, порушенням поведінки не підпадає під інклюзивне навчання. Для таких дітей заклад освіти організовує психолого-педагогічний супровід, і всі необхідні послуги надаються в межах основного робочого часу фахівців закладу освіти. З жовтня 2018 по вересень 2019 року на базі ІРЦ пройшли комплексну оцінку розвитку 173 дитини, з них 5 дітям не встановлено категорію дитини з ООП, у 4 дітей термін висновку був лише на 2018-2019 н.р., 2 дитини дошкільного віку, які не відвідують ЗДО та почали з вересня отримувати корекційно-розвиткові послуги на базі ІРЦ. 107 дітям рекомендовано перебування в спецгрупа та групах компенсуючого типу в ЗДО, 16 дітям рекомендовано навчання в інклюзивних групах, 1 дитині рекомендовано психолого-педагогічний супровід в ЗДО, 25 дітям рекомендовано інклюзивне навчання в ЗЗСО, 7 дітям рекомендовано психолого-педагогічний супровід в ЗЗСО, 6 дітям рекомендовано навчання в спеціалізованих закладах освіти області, з них 4 дитини мають складні порушення розвитку, 1 дитина з порушенням слуху, 1 дитина з інтелектуальними порушеннями. До ІРЦ можуть звернутися батьки, які відчувають занепокоєння щодо розвитку дитини, незалежно від наявності у дитини інвалідності чи встановленого діагнозу.
Практичний психолог ІРЦ Гонік С.Ю. ознайомила з роботою ІРЦ в єдиній автоматизовані системі та з сучасними методиками, з якими працюють фахівці ІРЦ. Методики відповідають світовим стандартам і забезпечують високу якість проведення комплексної оцінки розвитку дитини.
На завершення зустрічі директор Борис Н.П. відповіла на ряд актуальних питань, які виникали у присутніх та зазначила, що інклюзивна освіта не передбачає 100% включення дітей з ООП в групову форму навчання. Якщо дитина не може навчатися в колективі, що засвідчено довідкою від лікаря-психіатра дитячого чи лікаря-невролога дитячого і висновком лікарсько-консультативної комісії закладу охорони здоров’я, дитина може здобувати освіту за іншою формою навчання.
Вчитель-логопед КУ «Інклюзивно-ресурсний центр»
Новоград-Волинської міської ради Левкович І.Б.